新聞網訊（通訊員 張雪）9月底，澳門信譽最好的十大平臺21港口與航運管理二班汪旭收到了一份特殊的的邀請函，她拿到這張“思想導師請你來茶敘”的精致卡片后，分別選擇了“時間、導師、茶餐、主題”，完成了自己的個性化定制菜單，然后按照要求發到了指定郵箱。

10月4日中午，她應邀來到了圖書館一樓大益愛心茶吧。和她同樣收到邀約的還有物流學院的其他四名同學。茶桌上擺放了一盤盤精美的茶點，綠豆糕、茯苓凍、蜂蜜梅餅、紅糖脆餅、陳皮蜜餞……中式傳統茶點配上思想導師譚妤晗帶來的家鄉紅茶,引得大家立馬有了品嘗的欲望。

茶桌上，同學們一邊品嘗一邊介紹著自己家鄉的特色文化。茶敘的氛圍慢慢升溫，譚老師與同學們相談甚歡，同學們也逐漸聊起了自己的學習生活。胡好介紹自己小時候在潮汕生活了一段時間，她說潮汕地區地狹人稠，人口與資源和環境矛盾很大，激烈的競爭環境培養了潮汕人的創造、開拓和冒險精神，自己當前學習和生活情況很好，自我調節能力強，也是當初受了潮汕文化的影響。

話音剛落，汪旭興奮地說起今天是個特殊的日子：“爸媽正在搬家，這些年小家、家鄉、國家都發生了巨大的變化，我們家也越搬越好，日子越過越美，生活越來越幸福?！弊T老師說道：“家是最小國，國是千萬家。我們從打贏脫貧攻堅戰到實現小康千年夢想，每一個小家的成長印跡串起了國家的發展歷程。有了強的國，才有美的家，大國奇跡的背后，有無數小家的奮斗，正如習近平總書記所說‘幸福都是奮斗出來的’?！痹趫鐾瑢W紛紛表示贊同。

該校馬克思主義學院舉辦的“解憂茶敘——思想導師與你面對面”活動以“訴說、傾聽、溝通、思辨”為主題，旨在進一步了解學生思想動態，學習和生活中的問題和困難，圍繞學生思想、生活、心理等方面的問題面對面答疑解惑，啟迪心智，做學生的貼心人，是澳門信譽最好的十大平臺“三進一融”思想導師關愛學生成長計劃的舉措之一。在同一時期開啟茶敘活動的還有交通服務與管理學院的思想導師張雪、藝術學院的思想導師史波、電子與信息工程學院的思想導師諶雷元、經濟管理學院的思想導師汪玲。

在南苑食堂，思想導師張雪首先了解了交通服務與管理學院三名學生的學習情況，希望大家在這三年的學習中打好基礎。對于形體禮儀、茶藝、插花、急救等課程的學習，張雪老師表示這不僅是我們應該掌握的基本技能，對自我形象的提升、陶冶性情、沉靜內心有很大幫助。另外，張雪老師希望大家做好精力管理。大二一年不僅課程多、活動多，還有考證壓力，不僅時間要做到合理規劃，精力更要做好精準管理。挑起重要的，暫放次要的，給自己喘息的機會，保持充足的體力、精力面對每天的學習和生活，學習、活動做好的同時也讓自己保持身心愉悅。張雪老師還囑咐大家在青春正好的時刻，面對喜歡的事就要用滿腔熱血去沖、去拼、去闖，拒絕“躺平”，不留遺憾。

在南樓809-2實訓室，思想導師史波圍繞近期藝術學院學生在學習狀態、思想困惑、心理等方面的問題，一一為大家釋疑解惑。如21級環境藝術設計專業的學生李思槐聊起了對未來畢業的迷茫，他說今年暑假去實習本專業的工作，每天早上七點到晚上七點，工作又苦又累，還枯燥無味，感覺這不是自己想要的生活。史波老師坐在一邊認真的傾聽，鼓勵他要找到自己的興趣和愛好，這樣才會有堅持的動力，只要有恒心和信心什么工作都會做好。交流過程中，史波老師還跟大家交流了學業上的壓力、人際關系或者個人情感等問題的處理，以及一些國家大政方針和時事熱點問題。

在南樓211智慧教室，思想導師諶雷元與電子與信息工程學院的同學暢談學習與生活，諶老師圍繞學生思想、生活、心理等方面的問題答疑解惑。學生們普遍認為專業課學習難度較高、壓力較大，諶老師表示，“要善于總結學習經驗，找到適合自己的學習方法，秉持謙遜好學的態度，在同老師、同學請教切磋的過程中成長進步?！庇嬎銠C應用專業的學生明平南在聊到就業問題時，對未來的職業發展感到迷茫與困惑，諶老師認真傾聽，建議學生制定具體的職業發展規劃，鼓勵學生積極進取，在嘗試與試錯中找準人生定位、明確人生方向。在場同學表示，茶敘活動使他們感受到了思想導師的愛與用心，也幫助他們解決了一些學習與生活上的困惑。

在校園小樹林的石凳上，思想導師汪玲與經管學院的同學們圍坐在一起，學生圍繞自己對校園生活、專業、畢業后發展和未來展望展開交流。在談到未來打算怎么做時，有的同學表示想要努力升本，有的同學想要從事人力資源管理工作，有的同學想要從事自己感興趣的攝影工作等等。汪玲老師認真傾聽每個學生的發言，并就相關問題一一解答并提出建議，也讓同學們認真思考五年后的自己會是什么樣子，并記錄下該如何付諸行動。最后汪玲老師也分享了自己的經歷并告訴同學們：縱使未來困難重重，但找準定位和永不言敗，是最大的必勝技。

“解憂茶敘——思想導師與你面對面”活動是在“三全育人”理念下構建的“三進一融”導師育坊育人工作的一次積極探索和有益嘗試。思想導師從了解學生基本信息到引導學生健康發展、從熟悉基本情況到幫助學生解決問題、從談心到分階段分層次有重點的談心，不僅拉近了與學生的心理距離，還讓“思想導師服務學生成長全生命周期”的育人理念更加深入人心，為思想政治教育工作提質增效。